星極的魔法師

第59章

第四輪比賽結果出來比較慢, 因為它沒有标準答案。主辦方需要從各軍校中抽調二十名相關專業的老師，一個場景一個場景看過去，從中篩選出最優秀的參賽者。

“帶着兩名智能AI全部犧牲了的直接淘汰。”

“直接淘汰？就算這裏頭有過亮眼操作的也不再考慮嗎？”

“賽題都是從真實案例中篩選出來的, 參賽者就相當于是上過一次戰場了。戰場上不會給人第二次機會。一旦全員犧牲, 就意味着這次任務徹底失敗。所以淘汰！”

參加第四輪的比賽的參賽者一共有三百名整，其中帶着智能AI全部犧牲的參賽者有五十七名，這五十七名就被直接淘汰了。剩下的兩百四十三名參賽者中，有犧牲一員的，有犧牲兩員的，帶着AI全部存活的只有二十九個, 約莫是十分之一的概率。

有一個評委老師搖着頭, 恨鐵不成鋼地說：“這個存活率太低了, 包括自己在內共三條人命啊……都已經是高年級的學生了, 就這點水平嗎, 要是被派去前線……”

“你放心, 等他們畢業後進入軍隊, 他們至少要在後方服役兩年，才會被派往前線。在軍隊中那兩年學到的東西比學校裏六年都要實用，他們肯定能被歷練出來。”

“對, 在戰場上能學到很多學校裏教不了的東西。”

……

評委老師們開始給每位參賽者的表現打分，他們會沉浸式進入那些考試場景。

雖然每位參賽者的真實形象都不一樣, 但是當他們進入特定的比賽場景時，他們的外觀都會被調整成系統默認的統一模式, 評委老師們直接看人物形象是分不出來誰是誰的。但如果對某一個學生特別熟悉, 那麽從具體的操作手法上還是能看出來。

“這個學生很有戰場思維，先确保小組的戰鬥力，再保護傷員。”

“是啊, 這些學生還是太年輕，有戰場思維的不多，終于出現了一個。”

“別太苛責，我們自己就是搞技術的，只是比學生們見多識廣一點，所以能避免一些簡單卻致命的失誤，也不見得就有戰場思維了。咱們專業畢竟不産指揮官啊。”

這份場景顯然屬于沈星極。看到沈星極從萬能工具箱裏拿出塗層噴霧，又有一位評委點頭說：“腦子轉得很快，機甲外殼是用砬V-高能複合金屬做的，好幾個學生注意到了這點，就選擇了11號噴霧。課本上确實是這麽教的，在太空環境下，11號噴霧能最大程度修複砬V-高能複合金屬的表面傷。但代入到實際案例，這裏的外殼傷先經過高溫灼燒又暴露在了有氧環境下，表面已經異化，23號噴霧才是最适合的。”

評委們接着往下看，看到沈星極換了能源後，大家并沒有像南盛那樣覺得他犯了常識性錯誤。畢竟一路看到這裏，沈星極的處理手法都特別幹淨，讓人覺得驚豔。

在機械臂的幫助下，沈星極動作飛快地改動着機甲內部的線路。

“這是要……”一位評委老師的眼睛亮了，“他要做雙系統！”老師們的專業能力超出南盛太多了，南盛看不懂的，老師們只看了個開頭就猜出了沈星極接下來的打算。

但沒過兩分鐘，這位評委老師又推翻了自己剛剛說過的話：“不是雙系統……這個學生膽子太大了，他要做一個能在單系統和雙系統之間任意切換的變化态系統。”

這麽短的時間，能做成嗎？！

能！

順着沈星極的思路，老師們分析說：“這種能夠任意切換的系統确實是最适合這個場景的。兩名機甲戰士全部受了傷，雖然一個是輕傷，也做過急救處理了，但戰鬥力肯定有所下降，不能把全部的戰鬥壓力都托付給他。雙系統可以分擔他的壓力。”

“雙系統需要兩位操作員，很考驗彼此間的默契，如果事後證明兩人沒法配合，這個雙系統又能無縫切換成單一系統，讓輕傷戰士一個人操作。真的非常靈活了。”

“我估計這個學生等一下會把另一個駕駛艙也拼接到這臺機甲上來（那個駕駛艙裏躺着重傷AI）。雖然每位戰士在上戰場的那一刻都做好了犧牲的準備，但不到最後關頭絕不能放棄生命。無論是自己的生命，還是戰友的生命，那都是無比可貴的。”

“這才是真正的随機應變啊！看到目前為止，這是唯一一個把兩位戰友的受傷程度都仔細考慮進去的學生。前面那個把兩臺機甲拼裝成一臺的學生也很棒，但新機甲很考驗戰士的操作能力，雖然到最後也是全員幸存，但輕傷戰士在這個過程裏漸漸失去了戰鬥力。也就是太空站裏只有一批星盜，如果再出現一批……他們就危險了。”

雖然這輪比賽沒有标準答案，但它可以有最優解！

“這個次級能源也安排得非常漂亮！它同時成了生命維持系統和武器系統的次能源，無論那邊的能量輸出出現問題，它都能迅速頂上。這個銜接軸真的太漂亮了。”

來自複元聯合、萬安、三英的評委老師們互相打量着對方，他們都覺得這個學生應該來自對方兩所大學。他們的心裏同時劃過了類似的想法：你們不老實啊，咱們多少年的老交情了，竟然還藏了一個這麽富有靈性的學生不叫我知道！還怕我搶嗎！

不怪三英的老師沒有聯想到沈星極身上去。

這些老師只給高年級授過課，他還沒有接觸過沈星極，沈星極也沒有在他面前展露過自己的風格。老師想當然地認為這一系列的操作只有高年級學生能做得出來。

來自萬安的那位評委老師最年輕，有些沉不住氣，摸摸鼻子說：“應該不是我們萬年的。前面那個把兩臺機甲拼裝到一起去的，我沒有猜錯的話，那才是萬安的。”

來自複元聯合的老師也搖搖頭：“不是複元的。”

來自三英的評委老師同樣搖着頭，一臉肯定地說：“不是三英的。”

三位老師心裏立刻有了主意，離開虛拟世界後立馬就聯系招生辦的老師，如果這個學生在結束六年大學後還打算深造，一定要把他争取到我們萬安/複元/三英來！

場景中已經進行到偷襲者出現了。

沈星極的戰鬥意識又讓評委老師眼睛一亮！之後，他只用兩分鐘就把額外的駕駛艙拼接到了機甲上，還保證了所有系統的連接都是正常的，老師們又是贊嘆不已。

到此為止，沈星極的表現已經夠可以的了。

卻不想，在接下來的時間裏，沈星極讓輕傷AI專注于攻擊，他就真的做到了讓輕傷AI完全不用分心機甲的防衛！這個學生真的完美控制住了防衛系統，給輕傷AI減輕了負擔！在這個過程裏，輕傷戰士的傷情一點都沒有加重。只要及時補充武器匣，就算再來兩批敵人，他們都戰有餘力！所謂技術兵，不僅要有技術，還是一個兵啊！

“在他設計這套改造方案時，他并沒有僥幸，他确實把自己的能力考慮了進去！”

“他知道自己能夠操作防衛系統，所以才會這麽改造！”

“沒想到這個學生還有這麽強的戰鬥意識，在技術類學生裏算是數一數二了。”

“我剛剛已經不止一次地感慨過，這位學生太會随機應變了。但現在還是忍不住要再次說一句，他的适應能力太強了！我要給他打滿分！這是這個場景的最優解！”

“我贊同，就算只考慮技術的部分，他也配得上一個滿分。”

在評委們的全票通過下，沈星極獲得了第四輪比賽的第一名。

等結束全部的評分工作後，評委老師們迫不及待地去看“最優解”的信息，這一看就看到了沈星極的名字。大家先是震驚，這個結果太出人意料了。但仔細想想吧，好像他能取得這樣的成績也在人意料之中，這可是憑一己之力逃出星盜包圍圈的牛人！

來自三英的那位評委老師笑得見牙不見眼，十分虛僞地說：“哎呀，沈星極才讀二年級，我都不敢想這個最優解是他做出來的。他還小，以後大家多照顧照顧他。”

哈哈哈，這是我們三英的！三英的！羨慕死你們萬安和複元！

比賽結果很快就被公布在了網上。

哪怕畢偉宸覺得沈星極肯定能通過第四輪，第一名的成績還是遠遠超出了他的意料。原來沈星極已經走得這麽遠了？配合着評委老師的點評，畢偉宸再次看了沈星極的實操。他深深地吸一口氣，承認自己确實在很多方面有遠遠不如沈星極的地方。

南盛陪着畢偉宸一塊兒看的。哪怕南盛是畢偉宸的好朋友，是他的彩虹屁制造機，這會兒也沒法繼續吹畢偉宸，反倒是說：“咱們還得努力啊，要努力追一追……”

沈星極收到了斯萊瑟新的花束，上面別着一張紙條：“沈同學，是不是只要加入你的後援團，就能獲得和你合影的資格，在後援團裏做出突出貢獻還能和你擁抱？”

沈星極：“？？？”

這都是什麽亂七八糟的啊，怎麽連後援團都出來了。難不成是星網上有人在瞎說？他趕緊給魔法師回信：“沒有，不可能的，不存在這回事。你在哪看到這些的。”

我要去辟謠！

我怎麽會随便和別人抱來抱去！

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“哦，不是哪裏看到的，是我自己想的。”魔法師回複說。