熾熱夏光gl

第7章 一節課上，你看了我手裏的魔方好幾次

連他自己都認不出了。而如今，學校的學生竟沒有半點長進。一種清晰而明确的悲哀籠罩着我。

說完書寫的缺點，底下的學生低頭小聲的說着什麽。

我不理會他們的反應，繼續說：第二，也是最重要的一點，作文的文體！我要求的明明是議論文，你們分不清議論文和敘述文嗎？還是直接從網上四處湊幾段就當成作文了？

學生們依舊低頭，但整個教室徹底安靜下來，就連扇風的張寧，後邊搞小動作的男男女女們也停下手中的動作。我知道我此刻的表情一定算不上和善，見慣了我微笑的他們顯然有些害怕，不想“城門失火，殃及池魚。”

我停止了說話，抱着手也如他們一樣沉默，此刻的氣氛尴尬到了極點。每當這時無論是學生還是老師都不好受，如果單純的說教就能解決問題，那老師們會輕松的多。如此過了幾分鐘後，我輕微嘆息一聲。

好了，這麽死氣沉沉幹什麽？你們不會我找節課教你們就好了。其實這不能只怪學生，如果仔細回想一下，學校開設那麽多的學科，你有聽說過“作文課”嗎？再者，老師手裏也沒有系統的教材，有時就連老師都不知道怎麽講。

啊？學生們紛紛擡頭，驚訝的看着我。随後不知誰爆發出一陣釋然的笑聲。老師你怎麽不早說，吓死我們了！

有人趁機表清白，老師我可沒抄網上的！

還有人趁機訴苦，老師啊，人家寫字好是因為她們從小練字，我們小學可沒有書法班，我們還沒比，就輸在起跑線上了。

雖然這位同學的說法不完全正确，但由于城鄉差異而導致的受教育程度不同的事實，的确是一大弊端。不難發現，家庭富裕的孩子受教育的程度更高，不止是因為錢還因為資源。網上有那麽一張圖很讓人深思：在同一條起跑線上，有兩個小孩，一個用跑的，一個由父母開車而行。

就算這樣，你們認真點寫，寫慢點也行啊，至少整齊點。想了想，我這樣說道。學校不是有書法班嗎，你們誰去報名了？

結果舉手的大多是女生，男生我數了下還不到十位數。

你們啊。我無奈的說，算了，再給你們一次機會。我轉頭看時鐘，不知不覺間已經過了大半節課。這樣吧，最近課程有點緊，你們下下周就要放國慶了。下周一我用節課來講一下作文，然後周三你們再交一遍新的怎麽樣？

幾乎全班的學生說好，但我覺得他們是聽到了放假的消息後才滿血複活。當然也有人仰天長嘯，啊，還要寫啊……饒了我們吧。

我好笑的點點頭，視線四處打量的時候不經意間與張寧的相觸，這女孩又恢複了悠然的樣子，眼裏滿是笑意。

忘了說，在為數不多的佳作中她的作文也在其中。她的作文不像大多數人的一樣是模板式的，很有創新觀念，可惜這類作文在考試時很難得高分。我一直覺得議論文是最模板的文。

要創新還是要分數，這是個選擇。

因為只有一天的假日，讓我覺得時間過的飛快，中午午休過後就快到晚自習時間，好在周日沒有我的課，我只是被熱醒的。就算接近十月份，秋老虎仍舊賴着不走，某一年甚至到了十一月份氣溫才轉涼，然後就到冬天了。

我在床上挪了個位置，挪到了風扇口的位置。脖頸間一片熱汗很不舒服，我抓了縷頭發，或許我該剪頭發了。這個念頭在我腦中閃過無數次，卻沒有一次真正轉化成行動。

不剪頭發，也該剪指甲了。

這次我倒沒再猶豫，左手的指甲已經影響到我按弦了。前段時間的忙碌差點讓我忘了放在床頭邊不遠的吉他。

有時候就是這樣，為了生活，我們不得不暫停某種愛好。

我把吉他取出來，坐在床邊彈奏歌曲，随着時間的緩緩流逝，心中的沉悶感越發加重，那種想哭卻哭不出來的情緒。也許張寧不知道，有一首歌叫《這一切沒有想象的那麽糟》。但現在它不是我感慨的原因。

我只是想起了岚，那個總愛穿長裙的女生。

在貴州的宿舍裏，在我彈吉他時，她總會坐在我旁邊靜靜的聽，不說話也不打斷。一曲終了，有時她會接過我手裏的吉他輕快的說，瑾，我最近又學了一首，彈給你聽好不好？

中秋夜的電話過後，我們又回到了互不聯系的階段，好似那通電話只是一個夢。

我沒有問她的近況，她說一點也不好，這麽簡單的一句話我沒能完全了解，可她不說我也只好選擇不問。很多話就快要脫口而出還是被我噎了回去。

你到底想怎麽樣呢？我想問她，我想大聲的質問她。

那你又想要她怎麽樣呢？另一個我平靜的問我。

是啊，我到底想要她怎樣？關于這一點我從末表态過，我甚至大方的把所有的選擇權留給她，等着她給我宣判死…刑。

☆、組麽？

周三的晚上，我同往常一樣等着科代表收作業給我，她是唯一一個有我號碼的學生，雖然我們大多數是在網上聯系。

本來我是讓她第一節課下課後就拿來的，結果我一個人傻坐在辦公室一個小時也沒等到人，找她也不在線。後來我才知道，那群不靠譜的學生又拖延了交作業的時間，而恰巧那天她沒帶手機上教室。可能她是想着下節課再交也不差多少時間就沒有找我。

其實我本可以親自上去一趟找她，也用不了多少時間。可惜計劃永遠趕不上變化，校領導突然要求開會且還只是高中部的老師們。無奈我也只好拿着紙筆奔往多媒體。

等散會時已經接近放學時間，辦公室的老師們大概覺得反正也沒多長時間了，幹脆回自個宿舍休息了，通知什麽的是班主任的事。所以現在整個辦公室只有我一人，我不知道科代表還會不會來，我想試一下運氣，畢竟我要是走了，作業又要滞留一段時間。

大概像我這麽惦記學生作業的老師也沒幾個了。

我坐在辦公室裏無所事事着，幹脆玩起了魔方，它被我複原過一次，但那只是對着公式圖轉動的而已，我還記不住，所以又被我給打亂了。

自從被其他老師發現這個魔方後，他們大概是上了年紀，對這種燒腦的玩具不再感興趣，只是在我玩的時候偶爾問幾句，比如，是不是有什麽公式啊？

這個問題我以前的同學們也曾問過我，我一直都是如此回答，是有公式，但你們只知道有公式去不肯花時間去記。

真是，玩個魔方都能想那麽多。我在心裏暗笑一下，手指繼續上下翻飛着。我所能達到的最高境界大概就是不必看魔方也能轉出某一步，而之後，不管光陰如何似箭，我始終停滞不前。

正當我入神的時間，下課了，學校的活力像瞬間被點燃，紛雜的腳步聲竄入耳中。我決定等我把陵塊全部合并之後就走，在這段時間裏，科代表該的話也該到了。

然而我等來的還是張寧，這次她站上門口敲了下門，我擡頭，在熾白的光線下她的身影格處分明。我看着她沒什麽表情的臉，突然覺得她是為我而來，就算她懷中抱着的是成堆的作文本。

進來。我輕扯一下嘴角，戲谑道：這次我的科代表又去上廁所了？還是她急着回宿舍洗澡？

都不是。張寧把作文放在我桌上，定定的望着我。我只是想找個借口來看一下老師。她刻意的停頓一下，以及老師的魔方。

說着，張寧不由分說的拿過了我手中的魔方，看了一圈看又放回到我手中。她這種動作那裏像一個學生對老師，也不知道是我太随和還是什麽，總之，有地方出了問題。

老師還沒複原完嗎？照例是我坐着她站着，微微低頭看我的她有種氣息逼人的感覺。這種錯覺讓我有些不自然，于是我讓她坐下。

之前複原過一次，然後被我打亂了。我假裝若無其事的說。

張寧嗯了聲，低聲說，看來我沒看錯老師。

我對她扯出一個笑容來，剛想對她說，下課了你快回家吧，即使有自行車也不一定就安全。

她卻像看穿了我想法一樣，搶先了一步說，老師我們能聊聊嗎？我晚點回家沒關系的。

聊什麽？

嗯，老師除了魔方還有什麽愛好？

我這人愛好比較多。我想了片刻，比如聽聽音樂看看書、睡睡懶覺、收藏一些小玩意。

的确挺多的。張寧意味不明的附和。其實我最近也想看一下書，不知道老師能不能推薦幾本？

這個……我想起我床頭那幾本書，似乎不太适合她這個年齡看。人各有喜愛，我看的書恐怕不适合你。

為什麽？張寧好奇的問，也不知道她會想到那個方面去。

打個比方說吧，人的各個成長階段對應着她應該看什麽書，就好比兒童，就算你給她看世界名着她也看不懂。

老師你是說我年紀小看不懂？張寧快速的接過話。她臉上類似難過的表情讓我于心不忍。

也不算是……唉，算了，你要想看我拿幾本給你。我說着，最後我放棄了辯解。

張寧卻笑了起來，像個惡作劇得逞的小孩。她說，老師你的意思我懂，不過我或許能看懂呢。不管怎麽說，謝謝老師。

不用謝。我在心裏松了口氣，心想這場對話大概結束了。只要你上課時不看就好了。這樣吧，明天下午放學你來我這裏拿書吧。

之所以說下午，是因為我的書全都放在了家裏。我很少重讀一本書，只有等對書本記憶完全模糊時才會重讀，但那時應該是幾年後了。

好。張寧站起身來，那老師我先回去了。

我點頭，她轉身離開，走到門口時卻突然回頭，對了老師，如果可以的話你就別熬夜改作文了，我們不急。

等下。來不及思考，我脫口而出，她停下來看我。我快速收拾一下桌面的東西，拿起手機，快步來到門口，張寧疑惑的看我一眼。

我和你一起下樓吧，今晚就偷懶一下不改作文了。我說。

嗯。她自覺站在走廊等着我鎖門，隔壁班級的燈已經關掉，除了樓梯間的燈亮着，其它地方空曠黑暗的很。我的腦中突然閃現出一個畫面，在整幢樓熄燈的情況下，拿着手機作照明的女孩抱着書獨立下樓，這場景莫名的滲人。

好在這次有人在我身旁，早就說過我是個膽小的家夥，偏偏想象力還比一般人豐富。別人不覺有何恐怖的地方我自己就已在腦中演出了一場驚悚的戲。幸好這項要命的技能不會随時生效。

我和張寧并排走在樓道時，一樓的那些小初中們的說話聲多少分散了一點我的注意力。我們并不交談，事實上我這個人比較容易分神。這時我已經思考起剛才發生的一切。我和張寧的相處，不像師生，更像是還不太熟的同齡人，很顯然她想再進一步，而我依然被動。

這該死的優柔寡斷恐怕是改不了了。

幾分鐘後，我們在我宿舍樓前分道揚镳。

老師再見。張寧說。

我站在原地對她擺一下手，随後毫不猶豫的轉身離開。

第二天中午，我從家裏拿來了三本書。一本詩集，一本名着還有一本歷史文集。我忘了問她喜歡什麽類型的，幹脆拿了幾本保守的。

張寧來拿書時眼中并沒有多少波瀾，她輕輕摩挲一下還算新的封面——我個人不喜歡在書上作記號，只有扉頁上寫着一行何時購買——也沒有立刻翻開看。從她的表情上我看不出她到底看沒看過這幾本書，從她有能力購買如此多的魔方來看，這女孩至少不缺錢。想必她家裏應該有一定的書籍。

看完我就還給老師。張寧對我微笑，笑容有些調皮。放心，我不會弄壞的。

我淡然道，要是你喜歡送給你好了。

她搖搖頭，不用了，謝謝老師好意。

她走後我繼續批改作文，這次的水平有了一點小進步，看來我那節“專課”還是有效果的。

周五那天，很不幸的有老師和我換課了，原本下午第二節上課的老師因為想趕班車回欽州時不那麽擁擠，找到了我。誰讓我是唯一一個不急着回家還好說話的那位。

學校雖然在近幾年把初一到高二周五下午的課削減了一節課，可那些回家心切的學生們還是摸耐不住激動的心情。放學的時候北門那邊每每都會人潮湧動，有時還要出動交警。而這還只是一般周末，這周可是放國慶假期啊，可想而知車站那邊會是怎樣的場面。

我到教室時一眼就看見了散布在各個角落的背包們。

這麽想回家啊？我明知故問。

老師，我的心早已飛回家了！有人這樣答道，有人趁機談條件，老師待會早點放學好不好？

早那麽幾分鐘有什麽用？

當然有了！我都能到校門口了。

我笑一下，說：學校不讓提前放學，好好上課。

曾幾何時，教我們高二的那位政治老師是出了名的準時，不聽見鈴聲絕對不讓我們下課。他還總是說：我要是提前放學了，整幢樓都亂套了。

話雖如此，我還是妥協了一下下，讓她們提前兩分鐘放學了。政治老師說的果然沒錯，我這裏的學生一出去，隔壁兩班也不甘落後，相繼放學。但管他呢，反正都要放假了。我相信許多老師也和我有一樣的想法。

我并沒有立刻離開，而是注視着張寧，她正往背包裏一本本的放書，除了幾本課教書，我那三本書也被她放了進去。張寧拉上拉鏈有感應似的看我一眼，她背起背包站在我面前。

老師，再見。提前祝你國慶快樂。

嗯，好好玩。

我不知道張寧整個假期在幹什麽，但我知道自己在幹什麽。韓果然來了，不過和我想象的時間不太相同，她是坐早上六點多的班車來的，到達時也才九點。而那時，我在家睡得正迷糊。

就在昨晚，我一個人去超市買了若幹喜愛的零食和一瓶紅酒，坐在家裏的木沙發上對着電視邊吃邊喝。很久沒有如此放松了，以至于我睡的很晚。

韓打來電話讓我去接她時我依然迷糊着，摸索了半天才找到手機。

喂。我嗓音沙啞的說。

不會吧，你不接電話就是因為你還沒醒？韓在那邊不可置信的說。

組麽？我眯着眼睛，還團得不行，一不留意方言脫口而出，我一直覺得這兩個字可以表達很多意思，最常用的是表示不耐煩，其次是疑問：有事嗎？

哈哈，算了，能聽到瑾你這麽可愛的聲音我就原諒你了。我來你這了哦，快點來接我，我……她停頓一下，哦，我在農行銀行這等你，快點來知道沒！

☆、來訪2

挂掉電話，我在床上發呆了近兩分鐘才消化掉剛才的消息。對了，韓說在哪裏等我來着？

該死的瞬間失憶症！

但我沒有再打電話問她，因為待會就知道了。我跑去浴室刷牙洗臉，花了幾分鐘左右理順這頭亂糟糟的頭發。鏡中的我除了黑了一點沒什麽表化。大多數原因可歸結為陽光紫外線的威力，畢竟這裏靠近赤道。還有一小部分原因大概就是，我是個懶打理自身的人。

洗完臉我去找了身得體的衣物，穿上拖鞋出門了。整個過程也不過十五分鐘。可韓明顯有些等不及了了，又打了個電話來催，我得以再次知道她的位置。

瑾，你到那了？怎麽不見你人。對了，我換了個位置，還是農行銀行，不過是靠近十字路口的那個。

知道了，十分鐘到你那。我說。我走路一般偏快，尤其是在無人同行的情況下。

不到十分鐘後，我來到路口。花了點時間來找到了韓，這是因為她換了個發型，把飽滿的額頭露了出來且還穿了件我沒見過的衣服，見慣了她平時的樣子，我還真一時認不出來。

韓對我招手，她只背了個旅行包，不大，想必也裝不了什麽大件行李。

剛才我過馬路想看看紅綠燈，結果發現一盞紅綠燈都沒有。瑾，你們這裏的車都好霸道，不讓人的。韓一見到我立即抱怨起來。

有斑馬線就算好了。我笑了下，說，走吧，我帶你去我家。

韓點點頭，把背包往我身上一甩，一幅心安理得的樣子。你替我背一下吧，我後背好多汗。

韓不愧是城市養大的小孩，來到這個城鄉結合部的小鎮，除了好奇一些沒見過的“新奇”玩意外，剩下的也只有抱怨了。比如，她腳下那雙高跟鞋，走在這不算平整的路面就像要了她命一樣。見到我腳下這雙舒适的大拖鞋，直嚷嚷着要和我換。

如果你的鞋我能穿，我可以和你換。我說。

韓默默的比較了一下，不說話了。

當我們走過菜市場時，韓又忍不住抱怨，還有多久才到啊？

快了。

快了是多久？

看那邊，那幢樓就是我家。我指着我家的方向。韓是知道我家的情況的。

我們一路無視掉各種好奇的目光，直奔三樓。韓立馬脫掉高跟鞋，踩着我備用的拖鞋走過來，看的出來她放松了許多。

我們在客廳坐下，韓正喝着我給她的冰水。茶幾上放着剛才我們買來的綠豆糕和南瓜餅，韓這家夥沒吃早餐就跑來了。為此她還鬧了個小笑話，大概是她沒想到這裏東西這麽便宜。

你來我這，你父母知道嗎？我問她，以我對她的了解，這個問題十分有必要。

韓轉了轉眼珠子，像只狡猾狐貍。待會他們就知道了。

我無語，正好這時韓的手機響了，她看了眼說，還真是說曹操曹操到，我爸打來的。

我聳肩，把電視機的音量調小了一點。

喂，爸啊。韓悠然的說，下一秒她就笑不出來了。你說什麽？有個男孩來找我？

韓父說了什麽我不知道，但也大概能猜的到，那男生是打算逼迫韓了嗎？他大概也沒想到會撲了空吧。

哦，就說了是我學生而已啊。韓放松下來，沒事，爸你別理他，小孩子一個待會就走了。嗯，是。我在瑾這裏呢，就上次來我們家的女生。放心，我就玩幾天。okok！

韓挂了電話有些煩躁，順手把手機往沙發上甩，就像大多數人發洩時的動作。然而她忘了這不是她家，隔了幾秒後韓才反應過來。

哎喲！我的手機！

我在一旁忍不住笑了出來。

韓檢查完手機确定沒有裂痕後立刻把矛頭指向我。她瞪着我說，林瑾！你笑什麽笑！

沒什麽……沒笑什麽。我轉移目光不看她，你爸懷疑你們了？

不知道，我覺得他有點懷疑了。瑾啊，早知道當初我就聽你的了，不聽老人言，吃虧在眼前啊。

我敲了一下她的頭，說什麽呢。

哎呀，反正就是那個道理。韓一幅霸道的表情，瑾我餓了，你快去做飯。說完，她卻咬了口南瓜餅。

還早着呢，再說我還沒買菜。我瞧了眼時間說。

那你剛才為什麽不買？韓含糊不清的說着，然後又說：這餅挺好吃的，就是有點油。

我沒帶錢。我随意找了個理由，其實我只是不想帶韓進去，倒不是說她有多嬌氣，只是我想她不會喜歡那股腥氣。

我帶了啊。韓一臉天真的反問，她指着綠豆糕問我。對了，你不吃嗎？這東西軟軟的還這麽有嚼勁。

這裏的綠豆糕是這樣的，用藕粉加糯米粉什麽的調成汁先入鍋蒸一層，然後碼上泡好的綠豆再蒸，最後再澆上一層藕粉再蒸。待成熟後就形成了夾心的形狀，且表面是半透明的。

你吃吧我不餓。我又換了個臺，韓不想再提那男生我也懶再摻和。

哦。

快十一點時，我出門去買菜，并拒絕了韓的陪同。就在這之前的半個小時前，韓盯上了我昨晚遺忘在客廳裏的零食。她感慨，雖然沒有山珍海味但有小吃零食，雖然沒有空調無線但有自然風源。

我笑她無聊。

我買了雞肉和板栗打算煲湯，玉米豬肉做小炒，最後是一把菜花，随便提回來一袋橙子。

然而當我回來時，客廳裏卻不見韓的身影，我卧室的門卻開着。除非長時間外出不然我很少鎖門，也不知道韓跑進去發現了什麽。

當我看到她坐在我床上翻着那幾本樂譜時，我頓時感到頭疼。

回來了。她歪着頭看我，眼是滿是算計的神色。瑾啊，你竟然騙我騙了這麽久。

私自進別人房間不好吧？

韓裝傻，咱倆誰跟誰啊。再說了，我晚上也睡在這，這也算是我的房間了。

強詞奪理。我走過去拿走了她手上的樂譜。

她也從床上站起來，仗着高度的優勢，往我身上一撲，整個人挂在我身上。我不管，你先騙我的。還說沒有原創，那些字是鬼寫的嗎？

你先下來。我沉下語氣說，了解我的人都知道這是要生氣的前兆。韓扯了下我緊繃的臉，還是乖乖松手了。

沒完成的都不是作品。我緩緩說，你看到有那首歌是寫完的嗎？

還真……沒有。

那不就行了。

韓想了想，不管怎麽說，你就是騙我了。你要答應我一個條件！

你說。對上韓我頗感無力。

你的第一首歌只能先給我聽，除了你之外誰都不行。

我，答應你行了吧。

韓見好就收，她一直都知道如何把握那個度，沒有一次越過我的底線。得到滿意答案後，她又開始催促起我來，連推帶拉的帶着我往廚房走。我下廚的全過程她都看在眼裏，就是沒自覺要幫忙。

當板栗雞湯出鍋時，濃郁的香味飄散開來，令人食欲大增。韓嘗了一口，忍不住贊揚我說，瑾，以後誰娶了你三生有幸啊。

我笑笑，為什麽是娶？

這還用說嗎，你在床上肯定是不用力的那個。

呵，這你也知道。我挑眉問道。

韓立刻捂着嘴巴，像是洩漏了什麽不得了的秘密。片刻後她又釋然了，變化過程之快堪比翻書。她一板一眼的說，本來我是不知道的，但後來，上網時不小心看見的。網上說像你這種溫柔悶騷的……女子一般是小受。

我可沒問你攻受之分。

啊……韓的臉瞬間紅了起來，她低頭快速扒了幾口飯。不說了不說了，吃飯吃飯！

我又忍不住笑了出來。

飯後，韓摸摸她圓潤的小肚子，又摸了下硬綁綁的木沙發，對我說，你家的沙發該換了，這麽硬坐着不舒服。

不舒服也挺好，至少對頸椎好。我持反對意見。

軟沙發沒那麽多邊邊角角，萬一不小心撞到了呢！

我家沒有小孩，不用擔心。我淡淡的說。眼看韓又要和我杠上，我識趣的轉移話題。不讨論這個了，你不是說想去玩嗎？去哪？

不知道。她突然沒好氣的說，這破山破水的地方有什麽好玩的？

看來韓對這裏的印象不怎麽樣。我在心裏想道，只是她這樣在我面前用“破山破水”這個詞……不好吧。

呃，瑾我不是故意的。在意識到自己說了什麽之後，韓慌亂的解釋道。我只是，只是還沒反應過來。

哼。我故意冷哼一聲，韓更慌張了，對我讨好的笑着，你別生氣，別生氣，是我用詞不當，我錯了瑾……

我推開韓搖着我胳膊的手，每次她都只會用這招。搖晃加撒嬌，可惜她不知道，我一般生氣之後都是不說話的。

明天帶你去林湖，看看“破山破水”是什麽樣的。我故意加重那四個字的音調。

林湖？欽州的那個？

我點頭，人家廣告都打到南寧了，也不用我再解釋了。

好啊！韓拍手道，左右看了我一眼，瑾你不生氣了吧？對了，那裏收門票嗎？

我沒生氣，是你自己誤以為的。我誠實道，韓瞪了我一眼。我不以為然，繼續說，至于林湖，我不知道沒去過，應該不用吧。

哦。不過，為什麽不現在去？

我站起來俯視她一眼，因為我要午睡了，你随意韓大小姐。

☆、偶遇

第二天早上九點左右，吃完早餐後我們從車站出發，因為國慶的原因車站格外熱鬧，操着各地不同口音的人們大聲交談着。

韓在我旁邊東看看，西看看，似乎想辨認出人們所說的話。今天的她學聰明了，把高跟鞋換成了平底，還穿上了輕薄的防曬衣，而且還是昨晚拖着我去店裏買的。如此一來，我竟還比她高那麽一點，感情以前都是障眼法。

出欽州的路和南寧的不同，雖然都經過小董江。過石橋的時候，從窗外看，對面是一片菜地，往東一點是種滿香蕉和荔枝樹的山頭，堪藍的天空在視線中被拉的格外之高。一種寧靜平和的心情湧上心頭，但也只是轉瞬即逝。

我和韓共用耳機，分享的是她的音樂。和我不同，她更喜中文歌，在音樂方面她從不配合我，我就只好配合她，聽着并不喜歡的中文歌。思緒從耳中的歌聲飄遠，躍過高山，去找尋另一段可貴的回憶。

韓則在我旁邊邊吃零食邊看小說，她最近吃的有點多，我不禁想道：難道這就是失戀綜合症？我不知道。活了二十多年，我從沒戀過，何談之失。就算是對老師，也只是越了那麽一點界線罷了。老師走後，我原以為生活會有所不同，但我錯了。那年開學之後足足過了三天，我才反應過來，老師的确走了。教師牆上她的照片被空白取代。

我跟着放學的人潮下樓時，試圖辨別出彌漫在空氣中的某些味道。譬如，傷感遺憾，但那味道卻淡的幾乎分辨不出來。我想我該難過，是的，在剛知道老師要離開的消息時，我的确難過了。

可過後，随着時間的推移，這顆心不知是放下了還是麻木了。

大概兩個小時後，我們到達林湖森林公園。下車時才發現，原來除了我們也有不少人選擇來這。林湖是一座依山而建的公園，入口處內停放着不少私家車，從人們流暢的進入來看，的确是不需要門票。

我和韓租了兩輛自行車。此刻太陽很大，韓從背包裏拿着鴨舌帽戴上，偏頭對我調皮一笑，說，瑾，我們比個賽好不好？看誰先到前面的休閑區？

我搖頭，慢慢騎看風景不好嗎？

反正回來還可以看啊，再說，那時我們肯定沒什麽力量騎車了。韓努力說服我說。

好吧。我說。沒想到話語剛落，韓不打一聲招呼的就走了，瞬間拉開了我們之間的距離。但結果，是我贏了。韓在後半段時明顯體力不支，速度慢了下來，一百多米的差距足夠我反超了。

我在目的地把車停下，從背包裏拿出水，擰開瓶蓋等着她。我倒沒多渴，只是熱，後背大概濕了大半，好在我穿的是黑衣。兩分鐘後，韓氣喘籲籲的停好車，搶過我手中的水就灌入自己口中，她比我狼狽多了。

擦擦吧。我遞給她紙巾，她已經累的不想說話。早知如此何必當初呢？

我們在附近的亭子休息，亭子前方是一個大池塘，荷花在池中舒展着身軀，荷葉幾乎覆滿整個池面。

累死我了。韓長嘆一聲，不過能看看這景色也不錯啦。就當減肥了。

我輕哼一聲，就你還想減肥。

我怎麽了！

吃那麽多。

呃……韓想了半天也沒能反駁我，獨自生悶氣了幾分鐘說，待會我們去哪玩？

都行。我說，韓立刻給了我一個白眼。我無奈繼續說，動物區、游樂區或者燒烤區？都行。

韓摸了下肚子，認真的想了下。我本以為她說燒烤區，她卻說：那就去游樂區吧！

我們順着指示牌繼續騎行，幸好我不是個路癡。到達游樂區時，那裏小孩居多，如一群小鳥叽叽喳喳。門票是不要錢，但總有要錢的地方。

韓拉着我去售票口，辦了張卡，之後就開始苦惱玩那個好。這裏和大多數游樂場一樣，設施也是大同小異。但不知為什麽，刺激的過山車等竟然無人問津。

好吧，其實我也不太想玩。等着韓做決定時，我的目光漫無目的的游弋着。離我不遠的溜冰場裏，幾個熟悉的身影從我視線中滑過。不只是張寧，還有幾個我臉熟卻一時想不起名字的女生。

真想不到，出來玩還能遇到我的學生，這算不算的上是一種緣分？

我沒想到她們會那麽快就出來，但似乎她們沒發現我，只是說說笑笑的走向西邊的一個抓娃娃機前。我猶豫着要不要上前打招呼時，韓終于決定好她要玩什麽了。

瑾，我們去鬼屋吧！聽說很可怕哦。韓對我說，然後我還在分神中沒反應過來，她就伸出手指在我眼前晃悠。

看什麽呢？連我說話都沒注意。韓好奇的順着我的視線看，好在她不認識我的學生。說不定在她眼裏，看到的只是那個抓娃娃機。

沒什麽。我說，還是別玩鬼屋了吧。我試圖強裝淡定，然而不自然的眼神還是出賣了我。韓哈哈大笑一聲，似乎抓住了我的小缺點很得意似的。

走吧走吧，怕什麽，都是假的。韓邊說邊拖着我走，這個不講道理的女人！

老師！