第22章 一回頭那植被夏在向我揮手,看來不用管了
,發現我走的很慢,“怎麽,你這麽想索漠?”
“……沒事。”不知道怎麽想到他父母。我走到他房間,把本子拿出來,翻找裏面最後一面的記錄,在書桌上找到了一本書,還有一個記錄本。
“就因為最近真找到了魔法回來的方法,莫爾維斯創造了靈魂者,還有武器,的确他也只是把魔法呈現在武器上,所以說魔法仍會存在。”夏綠迅速回憶,“不然他那時在寧海那學校哪來的魔法。他只是當代魔法的創造者之一,現在沒有一個像他這麽推崇的——嘿,你真的因為一句話,就……”
“上面有,靈魂者回來的方法。”我翻了幾頁記錄,“筆記很全。我覺得他自己也試過,但都沒有成功。”我頓了一下,有點難過。
“我看看,”夏綠接過,又自說自話,“我不過提醒了一下,索漠說的是‘再見’,可能有再次回來的意思,倒是筱爾那家夥什麽都沒說,不是來不及就是不想說——厲害這人,筆記這麽全,很早就開始研究了吧。”
“我不知道自己對他的感覺,到底是真的喜歡,還是因為他對學生的态度,讓我想去依賴。
“沒有什麽人,沒有老師對我這麽好過。”
“他還跟我說,最喜歡的是紫荊!——當然我也是,等等我在說什麽……”我對她笑了笑,又背對她往前走了幾步。
“謝謝你,小布。”
9/10
“怎麽突然回臨芸?”小漠疑問。
我走到教學樓後面的一排樹,“不過也可以,”他一路撿起花瓣,放在手上,“在這裏,一起過最後一個教師節。”
“你又不是老師……”我無奈地笑笑。結果他一下一把花瓣丢過來,“——可惜了,沒有粉筆和黑板擦那麽厲害。”
我登時憤怒,你又搞什麽名堂,不過這回他可沒有避開我愠怒的眼神,反而一直盯着我,不輕不重地一句“教師節快樂”,導致我都沒法氣了。
“葉嘉誠老師,教師節快樂。”
他退開幾步,離我遠了一點,鄭重地45度鞠躬,重複一遍。我一時無話,他真切是把我當成老師,眼前站着的,好像高中的那個小漠。
——我才頭一回意識到,過去我所有教學的努力,在今天真切影響了至少一個人的人生。
(寞葉篇 完)
作者有話要說: 也是夠倉促的……+柯林客串
只剩最後兩章,明天更完,整部作品《天真》就完結啦!
本來還想着要不要說明一下記錄本裏面寫的是什麽,其實我沒想過
☆、第三部 後記
寞葉篇後記:
是否有這樣的教師
最初的靈感是“有一個人會隐身,但他确實存在”,就像本來接水的熱水壺放得好好的,怎麽不見了?
于是就有“索漠”這個角色。
本來葉嘉誠我想把他當成生物科研專家,但我不了解研究,于是他就是一位生物老師。想來我本來想體現多個主題,但最後都不太完美。先來說說寫的時候,也确實是我在現在的學習生活中最重要的——是否有一位耐心的老師。
自從上高中之後,老師基本不管作業,學生們處于“放養式”,真管學生又十分痛苦。會不會有老師因為很厲害,而不屑于去教對他們來說,像1+1一樣簡單的題?就算願意去教,有多少人能一遍又一遍等待學生的反應遲鈍?就算可以,一個班有這麽多學生,怎麽可能每一個人都顧上。
塑造葉老師,都得在太理想化的前提下——比如他只教一個班,那個班的學生基本都聽話(只有一個壞的)。
況且,學生成長,最終也是自己的課——
找到目标很重要,這就像是有一個避風港,無論你遇到多大的風雨,都有對你而言唯一安全的地方,而不是在沒有能力磨煉自己的時候,被風雨打垮。
希望老師一句鼓勵也好,留心更好,有一種弱小的人——他們不想沉淪下去,不想陷于絕望的泥沼之中,但他自己已經很無能為力!而老師往往是一個目标,沒有抛下繩子,憑什麽認為他們不會拉?
回看這篇我上學期開始寫的故事,才發現改變不了的事(抑或不敢跟老師說),終究改變不了。——當然了有點自私式寫後記,哈哈。只是“是否有這樣的教師”,太能表現創作背景的處境。最重要的,是自己強大起來。
文中的林小布不知大家在意到沒,算是一個理想化的比較膽小內向的學生。是因為家庭憂況,不過我暫時沒展開(比如林蒼,那位被小漠劫持的,是她哥哥?)。
另,關于文中出現的魔法,以及靈魂,都是為了符合索漠的身份想出來的。最後小漠這麽輕易起死回生,這一點沒把握好,我可不希望大家輕視死亡,認為“反正死了能複活”。請尊重生命。但最後的結局想一個好點的,好像就只能這樣——小漠和葉老師一直待在一塊。
突然想起莫爾這個人也是一個主題。(番外2再說吧)
夏綠和簫诠完全是半路殺出來的,開始沒打算寫,現在也不想想下去,留白一下怎麽樣?
很融洽和諧甚至感到幸福的師生關系太難得了,如果各位遇到過,就好好銘記并在心中默默地感激吧。
沂米冰逸
2020年5月23日
☆、第三部 番外1
寞葉篇 番外
1 主持人采訪問題大全(本來這是在正文之前的預告)
有點長,不想看可跳過,直接看2
分隔兩個房間
1.主:你好。
葉教授:你好。
索漠:不用這麽客氣~只是采訪而已。
2.主:你今年多大了?
葉教授:今年24歲,讀研二。
索漠:我說我16歲(靈魂)就上大三,你信嗎?
3.主:最喜歡待的地方?和誰?
葉嘉誠:生物實驗室,我自己。
索漠:生物實驗室,圖書館,他家裏……凡是葉老師單獨教我做題的地方。當然是我和他啦。
4.主:你現在的身份?
葉嘉誠:一位沒什麽學習經驗的研究生。
索漠:沒什麽事可幹的靈魂,還有一個秘密身份我不會告訴你噠!
5.你5年前的身份?
葉教授:臨芸高中的生物實習老師。
索漠:臨芸高中高二(5)班的一位最自由的學生。
6.你在人際方面最擅長什麽?
葉嘉誠:教學生做題與講課。
索漠:開玩笑來調節氣氛,幫別人擺脫談話上的尴尬局面。
7.有沒有喜歡的人?
葉嘉誠:……沒有。或者說不能。
索漠:當然有,你不是知道嗎?明知故問。
主持人兼作者的我:……
8.最在乎的一個人?
葉嘉誠:索漠。他是我第一次實習教過的最調皮的學生。
索漠:(直接當沒聽見)
我:……
9.那好,我換一個話題。你最喜歡的科目?
葉:生物、化學。
索:本來不是生物,後來就變成了生物。
10.你最難忘的一件事?
葉:好像很多,而且方面也多,比如,教學方面,好不容易教會一個基礎弱的學生難題……(客觀回答)
索:不止一件,有好幾件,比如裝叛逆與耍小聰明在他的生物課上,坐飛機準備離開高中……還有一次是一塊野外觀測的時候,我抱了葉老師一下。(作者注:正文中改成了植樹,雨山)
11.你所經歷過最難忘的一件事?別人做的。
葉:索漠一次當場訓斥拖堂的班主任,下節是我的課。
索:葉老師毫不猶豫地沖上來,用法力保護我。(作者注:在圖書館那回)
12.那最遺憾與後悔的事呢?
葉:索漠高三畢業離開的那天,我沒去機場送他。(秒答)
索:耍脾氣坐上了那架失事的飛機。
13.有什麽想跟你最在乎的那個人說的嗎?
葉:對不起。
索:……沒事,沒關系。
14.我是作者,我知道塑造了你們各自的秘密身份是什麽,假如,你最在乎的人,他在你的對立面,你會這擇怎麽做?
葉:若接到任務,客觀與事實上,必須消滅,這是我的職責。
主:(等待,拿話筒對着他)
葉:我……
主:沒關系,我已經知道了你的答案。
主:(同樣的話再問索漠一遍)
索:我覺得你可以把“假如”去掉。
主:……(在無語中等待着)
索:躲過去就行了。躲不過的話,我還是會體驗一下戰鬥的快感,最後再考慮一塊摧毀制度,沒準還可以吓吓他……(說了多種解決辦法)
如果真到了那一步,我一定會讓他,因為他是我最喜歡的那個人。
15.你了解對方嗎?滿分為10分,你怎麽打分?
葉:只有6、7分吧。還有很多不知道的,他不願意說。能告訴我一些,已經很有幸了。
索:最多是9.5分。我不知道他對我的感覺。
16.跟對方說的第一句話。
葉:(想了一下)讓他進教室。記不清了。
索:報告。他對我說“快進來,沒事”。
17.你為什麽認定他是你最喜……哦不,最在乎的人?
葉:當時在班上最調皮,裝學習不好而又在實驗室讓我親自教他大學知識的一位天才。
主:(不太明白)
索:高二進班的第一眼,看到他專心地講課,好一會兒才發現我,一種感覺。
主:(更不明白了,只好心裏默默總結:一見鐘情。)
18.如果你最喜歡的人不喜歡你呢?(沒意識到自己說的有什麽不妥)
葉:沒關系,我也辜負他很多。
主:(後知後覺反應:!話說“辜負”是指……)
索:葉老師對我更多的是內疚與歉意,作為他最在乎的一位學生,一個人。事實上我無法預知,自己能堅持“單相思”多久。但我不會離開他身邊,能自願的時候。這樣不會傷害到他。
19.故事中,禮堂演唱會上的心情?
葉:很容易跟着歌詞走,有點悲傷。
索:認真地唱,即使他聽不到。站在小布旁邊也算給她上臺的機會,做了件好事!(作者注:與原文有出入。)
20.對林小布的評價?
葉:她是一位很優秀、善良的女孩,無私奉獻得自己都不顧,平時很想關心她、照顧她。
索:知道她過去過得很不盡意,會很同情,(作者注:原文沒有寫)也會多幫她的。并且由衷地感謝她無私的付出。希望她能找到一位真正帶給她幸福的人——但絕對不會是葉老師!
21.對簫诠的評價?
葉:游刃有餘,談笑風生,又有說不出的過往,我覺得一定和那植被夏有關。
索:潛在情敵。(作者注:正文沒有體現)但得知是自己當年救命恩人的時候,誤解了有歉意。另外,他想事情的時候,我觀察過,眼神很複雜,但絕對沒有不原諒對方的意思。
22.主:(面向觀衆)接下來問問關于紫荊花小本的一些問題。
主:(先走進葉的房間)您好,葉教授。冒昧地問一下,您看完索漠的小本後,有什麽感觸?
葉:沒有想到……
葉:他這麽喜歡我。不知道該怎麽回複他。如果不是小布把本子給我,我永遠也不會知道。
主:接下來你有什麽打算?
葉:若能再見,會把自己的心意講明白。
主:(又走進索房間)你好,小漠——
索:你不許叫我小漠!
主:呃,(吓了一跳),好,索漠,那我直說,假如你的記錄本被葉嘉誠看到了,你會是什麽心情?
索:為什麽小布沒保管好——算了。本來也很早就想說,下次見面,聽聽他真實的想法,假如他會告訴我。我會很開心的,因為終于不是單戀了,起碼對方知道了。
主:(對上天感激不盡,心裏雀躍:多虧我的努力,最後沒有再一次悲劇!雖然悲劇的确更震撼,要不……還是算了。)
(後面全部與原文有不同,因為我的構思本來确實是以一片紫荊與風的想念為悲劇的,估計會很感人……)
(構思結局:所有靈魂者消滅後,索漠也自然消失了,回不來。)
23.有沒有對未來很多年的打算?
葉:安穩地工作與生活,去各地旅游并記錄下來。
索:在天國找一份好工作,偶爾下去看看他,不過必須一直隐身。
24.故事快結束了,采訪也要到尾聲了。最後送給對方一句祝福的話吧!
葉:能再次見到你(指靈魂索漠),我很開心。小漠,在天國要認真學習與就業,不要讓大家擔心。
索:葉老師,我會一直尊敬你,也會一直喜歡你。希望你能早日與我會面~開玩笑的啦。就預祝你……在世間獲得最厲害的生物研究獎項!
25.主:葉老師,跟我來一趟。(打開了一處通往另一個房間的暗門,就在牆上)
葉:好的,有什麽……(事字未說出口)
索:(愣了幾秒後看着對方笑了笑)
葉:(上下看了看對方的穿着)長高了一些,是一套新的衣服,但還是那雙短靴……(見小漠撲過來)哎哎,小,小漠?小漠……別這麽撲上來,你也不是小孩了……
索:(緊緊抱着葉老師不說話,把頭埋在他大衣上)
主:其實你們只隔着一面牆,所以……
葉:采訪需要可以理解。接下來需要配合什麽嗎?
主:沒什麽事,就是需要你們再回到情節——
索:(搶話)我不!我不回天國!
葉/主:(心裏想)好像過和故事中的形象不太一樣……
主:今天的采訪到此結束,謝謝大家!感謝兩人的配合,也感謝稿紙前各位的觀看!
作者有話要說: 這篇番外比正文還多,作者表示一臉無奈?
☆、番外2
番外2 天國
2018 夏天
人影望着夕陽,沒有任何感受,只是看着。
剛才運氣真好,躲過了那煩死人的靈魂。不再純白,卻沒有他這樣幾乎像黑洞的暗紫。
“沒想到在這裏能看到你,競争對手。”來魂驚訝,在他後頭看着面前的景象,又走近低下頭去——下面是寧海,隔得這麽遠只能看到一片淺藍,所幸這雲層最近,也有一片操場的面積了。
可以想象一個迷你的學院。
簫诠感到不對勁,立刻閃開了身後的攻擊,轉回身,也不管會不會掉下去——反正掉下去也回不去,只是傳送到另一片雲層上。攻擊毫無意義,因為都已經死了,也不會再死一次,躲不躲沒區別。
“……”
“我覺得我和你差不多。”簫诠雙手背在身後,逆光看向對方,“有兩個因素——不執着,以及,被人拉。”
“這麽厲害的魔法界第一,”莫爾維斯憤恨得咬牙切齒,“也不相信魔法改變世界!這一直是我的夢想,從沒改變!要不是利艾,我早——”
簫诠直接無視,“但也有區別,因為我願意伸手。
“他正義感很強,能當場殺了我,說實話我也意外他,還有為什麽我沒有還手。——生死朋友自然有這份情誼……”
“有個毛用!”莫爾打斷,轉身就走。
“如果讓你再回到那時,你會不會殺她呢?”簫诠沒玩夠,又多問了句,“當時她不是被你終結,是她自己自取滅亡。”
對方沒回頭,一往無前。
站在雲層邊緣的靈魂眼神逐漸失落下來。他深呼吸調整,結果發現自己正被一圈光圍着。
咦,沒有掉下……去……
此時的神情變幻莫測,迅速到來不及發現。
…☆…
夏綠看着眼前這兩位都興致勃勃準備道路要動身去種樹,感到十分無語——他們估計是一對少數對植樹如此熱衷的師生了。
“葉嘉誠,還有那什麽植被對吧,快跟上!”索漠在前邊叫喚。
前者跟上,某植被剛要跟上,又漸慢步伐,與前邊的兩人拉開距離,直到停下。
少見的風帶來陣陣涼意。
夏綠一下轉回身,後面什麽都沒有,但前聖使的直覺不會騙他,往回走去,走近一棵大樹。樹傘灑下蔭蔽,
“——聖使,顯現法術。”
靜默了幾分鐘。
“……我就不該來這裏。”樹蔭下的靈魂者若隐若現,轉開視線,“葉嘉誠的魔法竟然差不多跟我一樣厲害。”
“但他不會成為像你這樣的人。”夏綠果斷接話。
“誰知道呢?”簫诠一副無所謂的樣子,“以前我也這樣認為,但也被魔法的強大折服。”
“這僅僅是因為你只追求好玩,正義感本來就不強。”
“還要這樣議論下去?想展現你有多了解我?浪費你‘寶貴’的時間可不行。”簫诠反而一步步走近,輕聲帶了下,“——夏洛特。哎哎放開我!”明顯被竟然不顯現,對方也能拉他過來感到震驚。
“有人看過來,我建議你安分點——還有,姓葉的太給力了。”
簫诠剛要反駁,看過來頂多跟你有關。
就聽到一陣聲音。
“……你敢不敢。”
“我大半法力都被你封印了,也沒說什麽。”
“切,打不過我。”
索葉兩人回來找人,看到的便是這副景象——顯現的簫诠和夏綠在對戰。
“本來我覺得他們能和好,但這……”葉嘉誠無語。
“他們以前到底怎麽了。”索漠随便問一句。沒有回答,旁邊的人只是忍不住笑了笑:“是我見過最有趣的一對夥伴了。”
作者有話要說: 葉嘉誠恢複了靈魂者,還加了一些機制,也恢複了魔法。這方面現在是他和夏綠在管,索漠也有幫忙。
《天真》全本完結,好像也沒什麽想說的,後面還會有修改。完結想快一點(=^▽^=)活動還是算了,沒有想法。
就這樣,大家有緣再見!
接下來可能會繼續《天堂島》,也可能開新的。