我們島主總是在裝死

第65章 科學癡迷者

在熱島上種植水稻, 每年大約能夠種植三次，如果管理得好的話, 水稻的産量還能很高。

想起上一世泰國的香米在國內的受歡迎程度, 葉理默就對熱島生産的水稻充滿着信心。

以熱島現在的水熱條件，一定能夠做、種出十分香甜可口的水稻來的。

在索來爾的幫助下，安妮姨媽在病患安置點得到了救治, 而塔利檀言能夠安頓下來，希望能夠找到一個自己喜歡幹的事情。

葉理默聽說塔利檀并不急于離開熱島，甚至想想直接在熱島上安頓下來，覺得十分有意思, 便問索萊爾，他為什麽會想在熱的安頓下來。

索來爾幫着朋友解釋說：“陛下, 因為他覺得, 他心中的許多疑惑您都能夠幫助他解答, 所以他決定留下來, 希望等到有機會的時候, 能夠向您請教一些問題。”

葉理默沒有想到塔利檀是這樣執着的人, 他追求科學和真理的精神, 還是很值得人們尊重的。

索來爾繼續說：“陛下, 塔利檀希望能夠在這兒找到一份活，幫助他活下去, 他希望我能夠幫他的忙，可是到現在我也沒有想到合适的工作可以給他。”

葉理默明白索來爾的意思，塔利檀是一個公子哥兒, 而且，熱島現在，最不需要的就是他這樣肩不能挑手不能擡的人，所以索來爾想要給他找一份合适的活，還真的不容易。

葉理默思索了一會兒，說：“我知道有一個很合适他的活，不知道他願不願意接受。”

索來爾忙說：“陛下，只要是可以讓他做的事情，他一定會願意做的。”

“既然他不能做一些體力活，那就讓他去學校教的孩子們吧，至少他比島上的許多人都适合教導孩子們，他比許多人都懂得多。”

葉理默想到的是，讓塔利檀擔任孩子們的自然科學老師。現在的自然科學課程并沒有固定的老師，而是學校安排不同的人員，帶領着孩子們去不同的地方，參觀人們的工作。在這個過程中，孩子們可以詢問那些人，一些問題也獲得解答。

索來爾有些擔憂地說：“可是陛下，他是外國人，并不是咱們熱島人。”

葉理默一直十分看重孩子們的思想建設，除了希望他們學習到知識以外，還能夠學到一些獨立思考的能力。

葉理默不希望在孩子們，還在成長的階段就被灌輸一些，帶有偏見和個人色彩的東西，特別是在認知方面，因此對于老師們的水平審核也是比較嚴格。雖然音樂美術體育等這樣的課程，并沒有要求老師們在多麽正統的奧新帝國的教育系統學習過，可是葉理默将語言和算術兩門課程交給了冬明娜和麗茲姐妹，而最近又派出了管家去教導孩子們一些禮儀思想，就表現出了葉理默的一些傾向。

無論孩子們學會什麽，整體上，他們所傳承的是來自于奧新帝國的文化和思想。

葉理默說：“科學并不涉及思想方面，因此這個我們不用擔心。”

而且塔利檀那麽醉心于科學的人，并不關心政治，也不會有宣傳什麽思想的想法。

索來爾見葉理默并沒有擔心這個方面的事情，他也就放心多了，既然陛下不擔心這問題，他也就沒必要擔心了。

索萊爾請衛兵去幫忙将塔利檀請來。

塔利檀來到葉理默的住處，聽說葉理默安排他給孩子們做自然科學的老師，并沒有多猶豫就答應了。

雖然做老師并不是他喜歡的職業，但是能夠借此留在熱島也是一個不錯的選擇。至少他還能夠繼續從事自己喜歡的自然科學研究，并且能夠以這樣的機會，去跟葉國王陛下探讨一些自己無法理解的問題。

關于塔利檀的新工作的事情，管家會跟他交代明白，就不用葉理默親自跟他商談了。只是塔利檀不願意放過這個和葉理默交談的機會。

塔利檀說：“陛下，我這個問題一定要請教您。我相信您說的，凹透鏡可以散光，凸透鏡可以聚光，但是請問我們如何去證明這一點呢！”

還真是一個很具有鑽研精神的人啊！葉理默忍不住想，島上沒有一個人敢這樣追問他。既然塔利檀這麽想知道，那自己就給他做一次試驗吧，。

于是葉理默說：“當然可以了，趁着現在太陽正好，我們可以利用太陽光做一些試驗。”

管家幫助葉理默取出一片凸透鏡了和一片凹透鏡，幾個人一起來到了陽光底下，雖然此時已不是正午，但熾熱的陽光依舊讓人們覺得十分火辣。

葉理默從管家手裏拿過凸透鏡，說：“咱們先來看凸透鏡，凸透鏡改變光線路徑的原理更加明顯并更加直觀。”

說着葉理默蹲在地上，其他幾個人也跟着葉理默蹲下來。幾個人蹲成一圈，就像幾個孩子在地上玩游戲一樣，外人看了必然會好奇幾個人到底是在看什麽。

葉理默說：“那大家都稍微後退一點，我需要一點陽光。”

葉理默調整了一下凸透鏡和地面的距離，很快地上就形成了一個光斑，葉理默解釋說：“這就是凸透鏡，将陽光聚集在這個點上。”

葉理默又找管家拿了紙，将光斑落在紙上，耐心地等了一會兒，光斑着陸的地方就出現了一點點黑色的跡象，慢慢地，竟然開始燃燒起來，看得三個人都十分驚奇，連管家都是驚訝的瞪大了眼睛。

塔利檀連忙追問：“陛下，陛下，這是怎麽回事？”語氣隐隐有着一些興奮，他似乎知道了更加了不得的事情。

葉理默說：“因為凸透鏡聚集的是陽光，而陽光就有溫度，當凸透鏡将陽光聚集在一個點的時候，陽光的熱度也聚集到了一個點，達到了紙的燃點之後，紙就會燃燒起來了。”

葉理默啧啧稱奇說：“真是十分神奇的事情啊！”

對于自然科學并不發達的當今社會來說，這樣學是很神奇的事情。

做完了這樣一個簡單的試驗，塔利檀并沒有要求葉理默馬上做第二個試驗，而是蹲在原處繼續看着紙上的那一個黑點。

葉理默将手裏的凸透鏡遞過去說：“你也試一下看看。”

塔利檀毫不客氣地接過了凸透鏡，在紙上玩起來，不一會兒，他自己也玩出了一個黑點，頓時高興得不行，仿佛自己掌握了要不得的技能一樣。

看塔利檀玩的那麽開心的樣子，一時半會是不會結束的。葉理默便說：“我們先進去吧，讓他自己在這玩一會兒。”

索萊爾和管家都覺得曬得不行了，十分同意葉理默的意見，三個人就先回了屋子裏，管家給三個人都端來了冰涼的果汁，喝下之後才覺得沒有那麽燥熱了。

索來爾又出去看了看自己的朋友，生怕他因為玩實驗，結果而導致自己被曬暈了。

葉理默讓管家給塔利檀也準備一杯冰涼的果汁。

索來爾在這炎夏的陰涼處，看着塔利檀拿着一塊凸透鏡，在陽光下翻來覆去地把玩，似乎在研究又像是一個淘氣的孩子，怎麽都玩不夠，完全都沒有感受到周圍的炎熱天氣一樣。

索來爾忍不住勸他說：“塔利檀，你先進來休息一會兒，等一會兒再出去研究你的凸透鏡，可以嗎？”塔利檀置若罔聞，他仿佛沒有聽到索來爾的呼喊。

索來爾只好守在門口，随時準備幫助會被曬暈過去的塔利檀。

過了一會兒，塔利檀似乎，玩夠了，開始轉身朝着屋內走。

經過索萊爾的身邊，他都沒有跟索萊爾打一聲招呼，徑自到了葉理默的辦公間，跟葉理默說：“陛下，我能夠借一下你的筆和紙嗎？”

葉理默看他有些呆愣愣的樣子，似乎在思考什麽問題一樣，便讓管家拿一些，空白的紙和筆給他。

塔利檀席地而坐，拿着紙和筆開始寫寫畫畫起來。葉理默并不在意他在畫些什麽，而索萊爾也看不懂他在畫什麽，便随他去了，只要他不在陽光下暴曬着就好了。

正好趁此機會，索來爾跟葉理默展現了一下自己對乘法口訣表的記憶情況，葉理默又出了幾道運算題考考他的水平。

就在葉理默考驗索萊爾的數學成績的時候，塔利檀突然蹦起來，沖到葉理默的身邊把紙放在他的面前問：“陛下，您看看我這樣畫是正确的嗎？”

葉理默拿起紙，仔細看了看才分辨出，原來塔利檀是在嘗試着畫出光線通過凸透鏡的路線。他畫的大致是對的，只是畫的有些複雜了，于是葉理默拿出筆和紙，用簡易的圖示将凸透鏡光線通過的路徑畫出來。

塔利檀拿過去，激動得跳起來說：“這就是我想表達的，陛下，您真厲害！如此簡單的畫，我想很多人都能夠看得懂了。”

于是塔利檀又拿着那張圖片到一旁研究去了。

僅僅是這樣一個簡單的現象，就讓他覺得有很多奧秘，他根本顧上別的事情別的人了。

索來爾對此也很無奈，塔利檀的情況，他了解一些，但是他并沒有真正看到過他癡迷于研究科學的樣子，因此這個時候他終于明白為什塔利檀的父親十分擔心這個兒子了。

索萊爾還有自己的工作需要忙碌，于是他只好跟葉理默說：“陛下，我要先告辭了，請您幫忙，照顧一下塔利檀可以嗎？”

作者有話要說： 謝謝大家支持，麽麽噠，留言我會一直看的~