異世種田發家致富

第39章

餘舟跟錦川去而複返回到書肆的時候, 在櫃臺後面整理東西的夥計動作頓了下，便笑着迎上去問：“餘先生可是落下了什麽東西？”

“剛才忘記買書了, ”餘舟道, “再過來買本書。”

他這兩個多月, 給書肆抄過書，也往書肆賣過書, 但還是第一次要買書，夥計聞言不由愣了下, 不過很快反應過來，“您要什麽書，我給您拿。”

餘舟道：“要一本《論語》。”

夥計脫口道：“您怎麽會要這本？”

“有什麽問題嗎？”餘舟見他語氣有些驚訝，也是不解。

“是這樣的, ”夥計笑着解釋, “但凡讀書人，在給先生送六禮束脩後，先生都會回贈自己抄寫的《論語》, 所以來我們書肆買《論語》的人少之又少。”

說完他就回身去給餘舟拿書。

餘舟略一思索，把人叫住：“等等，換成《孟子》吧。”

“好嘞。”夥計沒有多說什麽, 換了個方向給餘舟拿了本《孟子》。

兩人從書肆出來後，又去買了點別的東西, 等回去時路上沒其他人了，錦川才終于忍不住問：“夫君之後每日要來鎮上跟先生學習嗎？”

“還不确定。”餘舟搖了搖頭，按陳豐跟村裏人的說法, 原身是在鎮上讀過幾年書，只是今天聽夥計說，但凡拜了先生，先生都會送《論語》作為回禮，但是他家沒有。

還有個原因就是，他沒有原身的記憶，都不知道先生姓甚名誰，家門往哪個方向開，要怎麽去找。

而且就算找得到，他也不太敢去，畢竟作為先生，肯定見過原身寫的字，他現在的字體是穿越前練的，跟原身不可能一樣，到時候該怎麽解釋？

餘舟蹙眉沉思了半天，心想這裏不知道是否可以像他那個世界轉學一樣換先生。

如果不能的話，還真是個麻煩事。

因而過了半饷，才又繼續道：“等到家後，我再去找裏正商讨一下。”

錦川‘嗯’了一聲，乖巧地點了點頭。

餘舟理清先生的事情後，便發現了錦川的異常，且不說他現在表情，就是剛才那句夫君，這幾天錦川也很少在白日裏這麽叫。

于是笑着打趣道：“不舍得我來鎮上？”

“是，”錦川相當誠實，雖然面上看起來有些羞澀，但一點也沒躲躲閃閃，“我們村離鎮上太遠了些，光是來回一趟就至少要一個時辰，你每天念書識字就已經夠辛苦了，如果還要走這麽遠的路，就更累了。”

餘舟搖了搖頭，忍不住失笑，他這還沒開始讀書呢，錦川就已經把辛苦這兩個字用在他身上了。

下午兩人去找了裏正，裏正得知餘舟要參加後年二月的縣試後，眼角眉梢俱是喜色。

又聽到餘舟提到先生，便立即道：“你以前那個先生去年已經仙逝，确實要再找個先生才行。”

餘舟一怔，他之前還在想要怎樣才能換先生，沒想到這就得知之前的先生已經仙逝的消息，雖然這樣說不太好，但于他而言，确實少了很多麻煩。

于是便問：“那裏正可有什麽好的人選推薦。”

裏正擡眼盯着餘舟看了一會兒，心裏略一琢磨後道：“人選倒是有一個，只是看你願不願意？”

“誰？”

“村東頭的文太爺，”裏正道，“他之前也在鎮上書院做過先生，學問據說還不錯，只是現在年歲大了，便回村裏來住，除了教導他家的幾個孫子外，村裏另外還有兩個孩子也在他那裏學認字，再多你一個，應該也有時間教。”

“我為什麽不願意？”餘舟反問，他之前了解過，由朝廷設立和管轄的官學只有取得秀才功名之後才能進入，在此之前，若要讀書，大部分人都是在落第秀才辦的書院裏，或是直接拜某個秀才為先生，平時在先生家學習。

既然現在村裏就有個可以教他的人，而且裏正也說了文太爺學問還不錯，那他何必舍近求遠，拿每天跑鎮上的兩個小時來學習，也能多學不少的東西。

裏正頗為尴尬地道：“之前你拜先生的時候，你奶奶覺得……鎮上另一位秀才的學問更好一些，所以……”

這另一位秀才不用說也就是他原來那位先生了，餘舟疑惑道：“按照這麽說，應該擔心文太爺不願意才對吧？”

裏正笑着說：“我對文太爺頗為了解，他不是計較這些的人，大家都是一個村的，你要是真心求學的話，他肯定會點頭答應的。”

頓了一下，他又補充道：“你要是不放心的話，我可以先去問一下他老人家。”

“還是麻煩您先去問一下吧。”餘舟道。

裏正的速度很快，第二天早上就給餘舟送來消息，說文太爺那邊點頭答應了，讓餘舟趕緊去準備給先生的束脩。

餘舟對這個時代束脩要準備些什麽完全不清楚，還好錦川以前聽人說起過，才不至于要去問旁人。

兩人又匆匆忙忙又跑到鎮上去買齊了六禮束脩，然後在裏正的陪同下，去了文太爺的家。

文太爺家的房子跟裏正家的類似，都是一進四合院式的，只是門口除了籬笆外，還種了一排竹子，頗有種不可居無竹的氣勢。

餘舟上前敲了敲院子的門。

不一會兒，一個十二三歲的男孩子打開門，招呼道：“喜叔過來了，你們裏面坐吧，爺爺在教小遠他們寫字，應該還要片刻才能好。”

他說完又朝餘舟點了點頭。

餘舟猜測這應該就是文太爺那小孫子餘溫良了。

巧的是三人才走進院子裏，側面書房的門就被打開，一白須書生打扮的人先行走了出來，他身後跟着兩個小男孩，一個七八歲左右，一個九、十歲的樣子。

老者毋庸置疑就是文太爺了，餘舟連忙行了個禮。

文太爺卻只點了下頭，“先堂屋裏坐吧。”

說完又轉頭叮囑那兩個小孩子，“你們回家後也要勤加練習。”

“是。”兩人恭謹地應下，出門時又朝裏正跟餘舟行了禮，大的那個管餘舟叫叔叔，小的那個卻叫餘舟哥哥。

等他們二人離開之後，餘舟跟裏正随文太爺到堂屋落座，餘溫良随侍在文太爺的身邊。

幾人才一坐下，文太爺就問餘舟：“四書五經可有讀過，能記住多少了？”

“只讀過一點，能記住的也不多。”餘舟老實回道，就是最基礎的《論語》，他讀過并能記下來的，幾乎都是讀書時在語文課本裏出現過的。

倒是《孟子》，自從把書買回來後，他還草草讀過兩遍。

文太爺一點也不意外地點了下頭，轉頭對餘溫良道：“去把筆墨拿過來。”

接着又看向餘舟：“你默寫一段記得住的，我再看看你寫的字如何。”

寫字這個餘舟有自信，畢竟不僅是他自己覺得好，就連書肆的錢掌櫃跟秦玉清都覺得不錯，甚至願意為此給他抄的書加價。

所以當餘溫良把筆墨拿過來後，他沒有絲毫的怯場，只是在選擇默寫哪一段的時候，選了所有人都會的那句。

子曰：“學而時習之，不亦說乎？……，不亦君子乎？”

“你之前成親時的喜字是你自己寫的？”文太爺等他放下筆後問道。

“是。”

文太爺颔首：“字寫得倒是還不錯，就是學問嘛……”說到這裏他便停了下來，擡起眼皮看了餘舟一眼，其中的意味十分的明顯。

餘舟知道他這是看明白自己能記住的真的很少，便也繼續保持着微笑不接話。

片刻後，文太爺才回到主位，點了下頭道：“你這個學生我就收下了。”

“謝文太爺。”餘舟說完就把帶過來的六禮束脩一一遞上。

芹菜一把，蓮子、紅豆、紅棗、桂圓幹各一包，還有肉幹十條。

芹菜寓意着業精于勤，蓮子則是感謝先生的苦心教學，紅豆為大展宏圖，紅棗則是早日高中，桂圓是功德圓滿的意思。

肉幹十條是謝師恩。

這些餘舟跟錦川都是挑好的買，光是肉幹十條，每條一斤左右，就花了四百多文。

送上束脩之後，又行了拜師禮，奉了茶，餘舟便改口叫先生。

文先生見他準備充分，态度也陳懇，喝了口茶後，就讓餘溫良把準備好的回禮端出來。

除了餘舟先前就知道的《論語》之外，還有一把芹菜，一把帶泥的香蔥。

把回禮給到餘舟後，文先生又叮囑道：“業精于勤荒于嬉，既然成了我的學生，以後就不準再像以往那樣不學無術。”

“學生以參加後年二月的縣試為目标。”餘舟道。

文先生怔了怔，接着撫須颔首：“有志者，事竟成，你自己有目标自然再好不過。”

說完他垂目思索了片刻，才又繼續道：“你寫字毋須我再教，讀書識字上也有一定的基礎，文章便可以自己背誦，以後就這樣，你每日上午辰時過來，我給你講解一個時辰四書五經上的內容，下午未時再來，學一個時辰作詩，其他時候自己在家用功，若有疑惑就過來找我，策論等你把四書五經背得差不多了再學。”

這确實是最好的安排了，畢竟除了他之外，文先生還有自己的孫子跟村裏那兩個學生要教，而餘舟現在最主要的任務，是要把那些書都背下來。

而背書這種事情，先生時刻守着也幫不上什麽大忙，至于不理解的內容或者是不認識的字，除了每天上午那一個時辰之外，反正兩家都在同一個村，離得這麽近，跑過去求解也方便。

幾人又聊了幾句後，文先生就送餘舟跟裏正出門。

餘舟一手拿着書，一手拿着把蔥跟芹菜，還沒到家，遠遠地就看到錦川正等在門口。

等進了門，錦川看到餘舟手裏綠油油的兩把，便問道：“這是？”

“先生給的回禮，”餘舟擡手，“希望我勤奮好學又聰明吧。”

錦川：“那我去把蔥栽菜園子裏去。”