第6章 第六站
高二四班來了一個顏值巨高的寸頭女生的事情在一個上午間便傳遍了整個蓉城十六中。
謝書堯抓緊一切時間在彌補高一落下的功課，課間時間也都窩在座位上刷單詞，她覺得一直用手機刷單詞不大好，就從學校書店裏買了一本朗文英語詞典，将包在外面的硬紙殼拆掉，把一本上千張紙的詞典拆成了一本本四五十張紙頁厚的‘小書’，遇到一些不怎麽重要的‘水課’，她都會将這些小書翻出來看看。
謝書堯的同桌是一個長得挺乖，內心有點中二的大眼少女，叫任曦。
任曦是親眼看着謝書堯将那本未拆封的詞典買回來的，當她看到謝書堯眉頭都沒皺一下就把一本好好的詞典給拆了時，心都跟着抽搐了好幾下，不過她與謝書堯不熟，也不敢多問。
見謝書堯時不時拿出那些拆成小份的詞典來看，任曦總算明白了謝書堯的打算，可她還是有些無法認同，“書堯，你這樣草草地翻詞典，有用嗎？拆成小份來看，确實不會太顯眼，但你之後如果想用詞典查單詞的時候，不是得重新買一本？”
謝書堯搖頭，“用不着，看完之後就差不多記住了。就算有記不住的東西，不是還有手機詞典麽？單單為了查單詞的話，手機詞典更方便一些。”
別人記單詞就像是抄書，抄一遍都不一定能夠記住，而謝書堯記單詞就像是開了複印機一樣，不僅有‘一目十行’的加成，還有‘過目不忘’的加成，簡單看上一遍，東西就牢牢記住了，自然不能用一般人的能力來衡量她。
剛開始上課的時候，謝書堯還認真跟着老師聽了幾堂課，後來她發現老師講課速度太慢，很多聽一遍就能完全理解的東西，老師非要翻來覆去地講、一遍又一遍地強調，很多本應該點到即止的知識，老師非要用大段的話去講明白……謝書堯覺得還是自學效率高。
于是乎，謝書堯就開始了摸魚生涯。
開學前，高二四班的任課老師都知道自己班裏分進來一個成績是謎的轉學生，這些重點班的老師挺擔心謝書堯的成績會不會影響到班級均分，後來見到謝書堯本人，發現這個學生性格安靜，還有點高冷，屬于那種安安靜靜學習不搞事的類型，也就放心了。
謝書堯身上唯一讓任課老師不爽的，就是她上課的時候幾乎不擡頭。
如果謝書堯是低頭走神，老師們還能訓上一訓，可謝書堯是在認真學習啊，高中的學習強度本來就高，重點班的教學速度比之火箭班也差不了多少，基本上都是老師在上面玩命地講，學生在下面玩命地學。
有人戲稱說，重點班和火箭班的學生都是把一節課當成三節課上的，重點班的老師們覺得，謝書堯是把一節課當成六節課甚至是八節課來上的。
謝書堯的學習效率，比那‘一節更比六節強’的南孚電池還要強！
老師們在講第一章的時候，謝書堯也跟着按部就班地學第一章，老師講第二章的時候，謝書堯已經快将一整本書都給自學完了，習題冊上的題目也都做了個遍，等老師講第三章的時候，謝書堯已經拿起了另外一本課本。
數理化的老師表現得還稍微淡定一些，畢竟高中數理化說難不難，對于有天賦的孩子來說，只要打通‘任督二脈’，想要學明白還是很輕松的。
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英語老師就表現得相當震驚了。
蓉城十六中所有英語老師都有一個習慣，那就是每周一晚自習都會把學生帶去機房，進入一個測評詞彙量的系統，去檢測學生們的詞彙量變化。
謝書堯剛入學的時候，她的詞彙量只有兩千多，是很正常的高中生水平，稍微努努力，在高考前不難達到高考詞彙三千五的标準，可是對于重點班的學生來說，這個詞彙量水平就有些不夠看了。
高二四班的英語老師委婉地提醒了謝書堯需要盡快提升詞彙量的事情，沒想到過了一周的時間再去測，謝書堯的詞彙量就提升到了八千……這個水平去參加四六級考試都綽綽有餘了，哪怕是參加出國英語水平測試，諸如雅思、托福都沒問題。
高二四班的英語老師一度以為是測評系統出現了問題，隔了一周再帶着學生去測詞彙量時，謝書堯的詞彙量已經突破了一萬五的大關，直逼一萬六的水平，高二四班的英語老師差點吓到心肌梗塞。
為了驗證究竟是英語測試系統壞了，還是謝書堯的詞彙量真有這麽厲害，高二四班的英語老師特意拿了一張高三年級剛剛測試過的模拟考試卷來讓謝書堯做。
高考英語題型中，無非就是聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、語法填空、短文改錯以及作文，高二四班英語老師拿給謝書堯的這份英語模拟考試卷屬于難度極高的類型，高三年級火箭班與重點班的學生都沒幾個能做到一百三的。
而謝書堯拿到試卷之後，只是簡單地掃了一眼聽力部分的題目，然後便動手做後面的題型了。
一般人做單項選擇時，最先克服的就是生詞關，然後再琢磨語法關，最後再考慮固定搭配，一道題目做下來，一分鐘的時間剛剛好，而謝書堯不是這樣，試卷上的單詞對她來說基本沒難度，她只需要掃一眼題幹以及選項，腦海中便差不多浮現出相關的語法以及固定搭配了，下意識地将答案選出來就好。
完形填空同樣如此。
試卷中給出個四個選項，看似迷惑性極強，但對于英語語感好的人來說，若是将那三個錯誤選項代入到文章中去，會使文章內容變得相當別扭，故而對于很多人來說，難度爆表的完形填空題，在謝書堯這兒并不算難。
閱讀理解的篇幅不短，謝書堯聽到聽力試音部分已經開始，迅速将試卷翻到後面，以極快地速度将短文改錯題也順手做了，這才規規矩矩地翻到前面來，開始認真聽聽力。
聽力考試本身就有點奇怪，考察的是信息獲取能力以及邏輯理解能力，對于一般的學生來說，若是詞彙量、語法及固定搭配不過關，信息獲取能力就是大打折扣的，邏輯理解能力更是扯淡，信息都沒聽完整，所謂的邏輯推理不就是瞎蒙嗎？
而對于詞彙量、語法及固定搭配都過關的學生來說，聽力考試就有些無聊了。
做這種題目根本不需要費事，就等同于吃飯的時候突然有人聊起了八卦，你一邊吃飯一邊刷手機，還能将八卦聽了個囫囵大概一樣。哪怕吃過飯後別人問你八卦都聽到了些啥，你也能複述個大概。
聽力題目基本上沒有任何難度就做完了，之後謝書堯又用不到半小時的時間将剩下的題目做了，作文寫完，将試卷交給英語老師，然後便回教室繼續學習了。
英語老師當場就拿着答案對照着批改了起來，大概十分鐘之後，英語老師恍恍惚惚地放下紅筆，看着那爬滿試卷的紅勾勾，她自言自語道：“英語水平這麽厲害的學生，接下來兩年該怎麽教？”
俗話說，龍有龍路，虎有虎路。她一個堂堂英專畢業的博士，還能教不了一個高中生？
這英語老師回頭就給謝書堯列了一個提升英語能力的計劃，她的目的只有一個，謝書堯在英語課上不能學別的東西。
純正地道的英文外刊給安排上！
每天必須聽的十篇新聞也給安排上！
國內外與英語相關的各種水平測試以及能力競賽也統統安排上！
好不容易遇到一個英語詞彙量這麽多的學生，她還能讓學生白瞎了這身天賦？
調整過來心态之後，英語老師再看謝書堯就順眼多了，她欽點了謝書堯做她的英語課代表，每周也會重點關注謝書堯的詞彙量變化。
親眼看着謝書堯的詞彙量從一萬五突破到了兩萬，又從兩萬五突破到了三萬，最終停留在三萬八的邊界線上時，英語老師都快哭出聲了。
這個學生的腦子究竟是怎麽長的？
她這個英專的博士，就算不算小初高那十年英語學習時間，單單是本碩博學英語就學了十年，她的詞彙量才穩在了一萬四左右，考catti（全國翻譯專業資格水平考試）的時候，才勉勉強強過了三。級筆譯，三。級口譯一直都卡着過不了，她怎麽覺得謝書堯直接考三。級絕對沒問題，說不定二級筆譯口譯都可以沖一波？
英語老師不由自主地就偏了心，過了一會兒，她又小聲嘀咕，“不知道這個學生的家庭條件怎麽樣？如果她家庭條件不錯的話，我就建議她參加出國英語考試了。”
“只要成績不算太差，她憑借這份語言能力，完全可以申請國際頂尖名校，沒必要在高考那場修羅場中厮殺……哎，下次旁敲側擊地問問。”
而謝書堯本人，此刻突然聽到一個提示音。
“獲得真心稱贊一次，儲物手镯內物品随機解封。”
“修士謝書堯此次解封的天才地寶是——心火。”
正在埋頭寫作業的謝書堯突然笑了一聲，筆尖停頓片刻，她繼續答題。
